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2019安徽教師招聘初中道德與法治《法不可違》教案
2019-05-08 14:43:45    安徽教師招考網    來源:安徽教師招聘網    點擊:

在教師招聘考試中,教學設計是試講的一個重要環節,一個好的試講離不開一篇好的教學設計,然而,在實際備考過程中,許多考生對教學設計感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此,今天中公教育的老師特意為大家準備了《法不可違》這一框題的教學設計,希望對考生有所啟發,有所收獲。

一、教學目標

【情感、態度、價值觀目標】

樹立遵守規則、尊重法律的觀念,加強自身修養,增強法制觀念,做知法守法愛法的人

【能力目標】

能夠辨別一般違法行為,遠離違法行為,警惕身邊的違法行為。

【知識目標】

知道法律規范人們的行為、違法行為的含義及其類別。

二、教學重難點

【重點】

違法行為的種類。

【難點】

警惕身邊的違法行為。

三、教學方法

案例分析法、小組討論法、情景教學法

四、教學過程

環節一:課堂導入

運用多媒體播放微視頻:公共場所的行為百態

播放完畢,請同學們說一下自己的感受。

根據學生的回答,教師總結:大鬧機場、旅游景區留言、地鐵上吃有氣味的食物……。這是一種不文明的行為。這些行為不僅僅是不文明的行為,實則已經觸犯了相關的法律,按照《治安管理處罰法》等,根據情節嚴重程度,是要被處以不同的罰款的,更嚴重的甚至面臨著刑事處罰??梢姟斗ú豢蛇`》,今天就讓我們來了解什么是法律,什么是違法行為,現在來開展我們的司法一日游活動。

【過渡】開展一日游活動之前,我們得先進行兩個小小的普法活動。

環節二:新課講授

一、違法無小事

1.法律規范人們的行為

【活動一】搶答大比拼

請學生閱讀課本46頁違法無小事下面兩段話,2分鐘的時間。隨后合上課本,進行搶答比賽。

教師設置搶答的問題:(1)什么是法律?(2)法律規定了什么?(3)法律的意義是什么?(4)什么是人民的行為底線?

學生回答完畢后,教師總結:法律是最剛性的社會規則,作為一種行為規范,明確的告訴人們可以做什么,必須做什么,應該做什么,為人們的行為提供一個模式、標準或方向。評價人們行為是否合法的有效準繩。不違法是人們行為的底線。

【過渡】要做到不違法,就要了解什么是違法。

2.違法行為的含義、類型及各類型的含義

【活動二】智慧大碰撞

課件通過呈現三個例子。

鏡頭一:朱某在學校操場撿到蘇某手表不歸還,法院判朱某限期歸還。依據我國物權法規定,撿得遺失物,應當歸還失主;

鏡頭二:李某等人在體育館觀看比賽時做出起哄、打鬧等不文明行為,公安機關給予警告處罰。我國治安管理處罰法規定,對擾亂公共秩序的行為應予以處罰;

鏡頭三:趙某多次持刀搶劫小學生的贓款一千多元,法院認定其犯了搶劫罪,依據刑法判處有期徒刑。我國刑法規定,搶劫他人財物的應判刑罰。

學生進行小組討論:

①三則案例有什么相同之處和不同之處?什么是違法行為?

②以上行為是不是違法行為?屬于哪類違法行為?

找小組代表匯報討論結果,教師總結講述:三則案例,相同之處都是行為主體做出了侵害他人利益的事,不同是受到懲罰的法律依據是不一樣的。違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定,危害社會的行為。根據違反法律的類別,違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。①民事違法行為:違反民事法律規范,如欠債不還的行為、撿到物品不歸的行為。②行政違法行為:違反行政法律規范,如擾亂社會治安的行為、亂涂亂畫破壞文物、擾亂機場秩序的行為。③刑事違法行為:違反刑事法律規范,如故意殺人的行為、偷竊行為等。民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微,稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種,這就是我們常說的犯罪。

【過渡】我們知道了什么是違法行為,那么在我們的身邊都有哪些違法行為呢?這些違法行為應該承擔什么法律責任呢?以及給我們又帶來哪些警醒呢?讓我們去看看鐵警如何說。

二、警惕身邊的違法行為

1.行政違法行為

【活動一】鐵警行動

播放有關高鐵違規行為的視頻。視頻內容如下:

今年高鐵霸座男、霸座女、霸座老人、女子扒高鐵、乘客在高鐵上吸煙等違法行為層出不窮。2018年8月21日上午,在從濟南站開往北京南站的G334次列車上,一名男性乘客霸占著另一名女乘客的靠窗座位,不愿坐回自己的座位。當事女乘客叫來列車長后,該男乘客自稱“站不起來”。列車長問其是否身體不舒服或者喝了酒,對方回答:“沒喝酒。”列車長問:“沒喝酒為什么站不起來?”對方稱:“不知道。”并表示到站下車也站不起來,需要乘務員幫助找輪椅。他拒絕坐回自己的座位,并稱讓女乘客要么站著,要么坐他的座位,要么去餐車。勸說無果后,女乘客被安排到商務車廂的座位,直到終點。9月19日,在永州-深圳北的G6078高鐵上,本應坐在靠走道位置的女乘客周某某,執意坐在靠窗的位置。列車工作人員與其進行反復溝通,但她仍不肯讓出座位,并稱“誰說這個位置不是我的?位置上寫了我不能坐嗎?”

請同學們結合視頻內容,如果你是鐵路公安警察的話,你會怎么做,并進行思考:

(1)這些乘客的行為是哪種違法行為?這種行為如果不懲罰的話,會帶來什么后果?

(2)若是這些旅客承擔違法的法律責任的話,應該是什么樣的?這種違法行為你身邊的還有哪些,進行舉例說明。

點名請學生的回答,老師歸納總結:這些乘客的行為都屬于行政違法行為。霸座行為擾亂乘坐秩序,扒高鐵在高鐵上吸煙影響高鐵運行等;依法調查取證,認定其行為構成“擾亂公共交通工具上的秩序”的違反治安管理行為,根據《治安管理處罰法》第二十三條第一款第三項之規定,對周某某處以罰款200元的行政處罰。兩名霸座乘客將自公示期滿無有效異議之日起,180天內無法購買任何類型的火車票;常見的還有謊報險情、破壞鐵路護網、毆打他人等,需要承擔行政制裁包括行政處分和行政處罰等形式。行政處分有警告、記過、降級等;行政處罰有警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等。

教師小結:看似一些不文明的行為,自以為小錯,實則是違法行為,需要承擔法律責任。最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。比如擾亂公共秩序、妨害公共安全、侵犯人身權利、財產權利、妨害社會管理、具有社會危害性,尚不夠刑事處罰的行為。

【過渡】我們對行政違法行為有了了解,那具體的民事違法行為又有哪些呢?讓我們來到法院,看看我們的王法官怎么說。

 

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(責任編輯:安徽匯師)

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