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一、教學目標
知識與技能：了解藏書票的有關知識和藝術特征;學習設計藏書票，為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票。
過程與方法：通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術特征和制作方法。通過動手實踐，學習創作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。
情感態度與價值觀：通過本課學習和藝術實踐，了解和認識與書籍收藏有關的藏書票藝術，培養讀書、愛書、藏書的樂趣，提高文化修養和藝術氣息。
二、教學重難點
重點：了解藏書票的藝術特征和相關知識，學習設計制作藏書票。
難點：設計制作出有創意、有個性、有趣味的藏書票。
三、教學過程
(一)導入新課
課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學生當“小偵探”。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發現主人的名字、猜測圖案的含義?引出課題——《藏書票》。
(二)欣賞作品，感受魅力
1.展示藏書票作品，引導學生觀察，并提問同學們知道關于藏書票的歷史嗎?藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢?
學生思考回答，教師總結：藏書票起源于15世紀歐洲，它是小型、以藝術的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。
2.教師繼續展示世界上最早的藏書票，請學生以小偵探的目光發現這張藏書票中隱藏著哪些奧秘?
學生回答，教師總結：世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。
(三)交流探索，深入了解
1.多媒體展示《關祖章藏書》《刺猬》，引導學生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成?分別有哪些內容?圖案有怎樣特點?
教師總結：藏書票是由圖案與文字構成。文字是由EX-LIBRIS字樣與票主、簽名與創作時間組成，而圖案體現書的內容、風格和特點，以人物、動物、植物、風景、抽象畫為題材。
2.教師繼續引導學生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內容與藏書有何關系?
學生交流探討，教師總結：圖案表現了藏書人的喜好，或通過一定的形象表達思想內涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。
3.設置情境：老師是個特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學們覺得“風車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍?(小組討論)
4.展示不同版種的作品：李樺、蘇察內克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導學生觀賞。
(四)示范操作，體驗樂趣
1.示范漏印藏書票的作畫步驟：
①構思畫稿
②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三張版上)
③制版(用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉)
④印刷(用海綿均勻施墨，先淺后深)
⑤在畫面下方依次簽名
2.為自己喜愛的書設計一枚藏書票，學生開始創作，教師巡視指導，并及時指出學生的易錯點。
(五)展示評價，分享成功
1.布置作業：為自己最喜歡的書籍設計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。
2.開展藏書票交流會，小組推選并從設計思路等方面進行自評、互評教師點評。
(六)小結作業，拓展思維
1.總結本節課藏書票的重點知識：內容、種類、制作方法。
2.課后作業：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。
四、板書設計
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（責任編輯：安徽匯師）
