微博
微信
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過聆聽《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情、梳理保護益蟲的情感。
【過程與方法】
在聆聽感受、小組合作中，提升合作能力。
【知識與技能】
能用愉悅的心情演唱作品，并了解蜜蜂的相關知識。
二、教學重難點
【重點】
用愉快、活潑的情緒表現歌曲。
【難點】
準確把握休止符的演唱方法。
三、教學過程
(一)設疑導入
教師講述謎語：一只小蟲，嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉，多釀蜜，人人夸他愛勞動。
提問學生謎底是?
學生自由回答。
教師總結：謎底是蜜蜂，蜜蜂是我們的好朋友，如果沒有蜜蜂朋友的辛勤勞動，我們就看不到漂亮的花兒，吃不上甜甜的蜂蜜，今天，我們就一起去認識以下，我們的蜜蜂朋友，讓我們一起走進他們的世界，引出主題——《小蜜蜂》
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設問：“歌曲的情緒是怎樣的?伴隨著音樂，蜜蜂又是如何飛行的呢?
學生自由回答。
教師總結：歌曲歡快活潑，有力。蜜蜂的飛行是高低起伏的。
2.復聽歌曲
并設問;“歌曲中描小蜜蜂給你們怎樣的感覺呢”
學生自由回答
教師總結：為花采蜜、忙忙碌碌、飛來飛去自由翱翔。蜜蜂寶寶這么忙碌哦，今天呀他們邀請我們跟他們一起去采花蜜，去他們的家里做客，同學們，想赴約嗎?不過，赴約之前呀，我們一定要做些準備，那就讓我們帶著歌頌他們的歌曲做禮物吧，同學們可要好好準備哦。
(三)深入探究
1.演唱旋律，教師在多媒體上出示譜例。引出本節課的難點。
學生跟琴演唱。
教師總結：同學們的歌聲真的是太美妙了，老師都仿佛已經看到一只只小蜜蜂在自由忙碌的樣子了。但是呀，同學們，既然是禮物，就一定要精心準備，我們一定要做到細致、完美。
2.教師在多媒體上出示重點標注休止符的譜例。
大家注意，休止符的演唱，我們可以舉起我們的雙手，在休止符處，拍手以提示，更好的把握節奏。這一遍就十分完美了
3.引導學生帶著節奏朗誦歌詞。
并設問：通過朗讀歌詞，我們的蜜蜂朋友有什么優秀品質呢?”
學生自由回答
教師總結：蜜蜂小巧、可愛、辛勤采蜜、熱愛勞動是我們的好朋友。那這么可愛的一位朋友，老師告訴大家，咱們已經經過了層層考驗，就讓我們一起乘坐上蜜蜂號時光機，系好安全帶，乘著音樂的翅膀，出發吧。
4.教師引導學生有感情的完整演唱作品。
5.深入情境，已經到達蜜蜂朋友的故鄉，以此再次完整演唱，同時，注意旋律的飛翔感，把握旋律的起伏。
(四)鞏固提高
教師將學生分成2個小組，春天組、采蜜組、合作進行歌曲的表演(歌詞創編、律動、節奏、樂器伴奏)提醒學生與組內成員配合。
創編完成后請各組進行展示，并互相評價評選出最受歡迎小組。
(五)課堂小結
同學們今天我們學習了《小蜜蜂》你們要向我們的蜜蜂朋友學習什么呢?這么可愛的蜜蜂寶寶，我們應該怎樣跟他們做朋友呢?總結完畢，最后唱響今天的歌曲結束愉快的音樂課堂。
四、板書設計
（責任編輯：安徽匯師）
