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2019年教師資格面試——《小蜜蜂》教學設計(小學)
2019-03-22 11:37:24    安徽教師招考網    來源:中國教師資格網     點擊:

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過聆聽《小蜜蜂》,感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情、梳理保護益蟲的情感。

【過程與方法】

在聆聽感受、小組合作中,提升合作能力。

【知識與技能】

能用愉悅的心情演唱作品,并了解蜜蜂的相關知識。

二、教學重難點

【重點】

用愉快、活潑的情緒表現歌曲。

【難點】

準確把握休止符的演唱方法。

三、教學過程

(一)設疑導入

教師講述謎語:一只小蟲,嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉,多釀蜜,人人夸他愛勞動。

提問學生謎底是?

學生自由回答。

教師總結:謎底是蜜蜂,蜜蜂是我們的好朋友,如果沒有蜜蜂朋友的辛勤勞動,我們就看不到漂亮的花兒,吃不上甜甜的蜂蜜,今天,我們就一起去認識以下,我們的蜜蜂朋友,讓我們一起走進他們的世界,引出主題——《小蜜蜂》

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

并設問:“歌曲的情緒是怎樣的?伴隨著音樂,蜜蜂又是如何飛行的呢?

學生自由回答。

教師總結:歌曲歡快活潑,有力。蜜蜂的飛行是高低起伏的。

2.復聽歌曲

并設問;“歌曲中描小蜜蜂給你們怎樣的感覺呢”

學生自由回答

教師總結:為花采蜜、忙忙碌碌、飛來飛去自由翱翔。蜜蜂寶寶這么忙碌哦,今天呀他們邀請我們跟他們一起去采花蜜,去他們的家里做客,同學們,想赴約嗎?不過,赴約之前呀,我們一定要做些準備,那就讓我們帶著歌頌他們的歌曲做禮物吧,同學們可要好好準備哦。

(三)深入探究

1.演唱旋律,教師在多媒體上出示譜例。引出本節課的難點。

學生跟琴演唱。

教師總結:同學們的歌聲真的是太美妙了,老師都仿佛已經看到一只只小蜜蜂在自由忙碌的樣子了。但是呀,同學們,既然是禮物,就一定要精心準備,我們一定要做到細致、完美。

2.教師在多媒體上出示重點標注休止符的譜例。

大家注意,休止符的演唱,我們可以舉起我們的雙手,在休止符處,拍手以提示,更好的把握節奏。這一遍就十分完美了

3.引導學生帶著節奏朗誦歌詞。

并設問:通過朗讀歌詞,我們的蜜蜂朋友有什么優秀品質呢?”

學生自由回答

教師總結:蜜蜂小巧、可愛、辛勤采蜜、熱愛勞動是我們的好朋友。那這么可愛的一位朋友,老師告訴大家,咱們已經經過了層層考驗,就讓我們一起乘坐上蜜蜂號時光機,系好安全帶,乘著音樂的翅膀,出發吧。

4.教師引導學生有感情的完整演唱作品。

5.深入情境,已經到達蜜蜂朋友的故鄉,以此再次完整演唱,同時,注意旋律的飛翔感,把握旋律的起伏。

(四)鞏固提高

教師將學生分成2個小組,春天組、采蜜組、合作進行歌曲的表演(歌詞創編、律動、節奏、樂器伴奏)提醒學生與組內成員配合。

創編完成后請各組進行展示,并互相評價評選出最受歡迎小組。

(五)課堂小結

同學們今天我們學習了《小蜜蜂》你們要向我們的蜜蜂朋友學習什么呢?這么可愛的蜜蜂寶寶,我們應該怎樣跟他們做朋友呢?總結完畢,最后唱響今天的歌曲結束愉快的音樂課堂。

四、板書設計

(責任編輯:安徽匯師)

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