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教招面試之《我的未來不是夢》教學設計
2017-06-08 17:58:41    安徽教師招考網    來源:安徽教師招聘網    點擊:

 《我的未來不是夢》教學設計

  一、教學目標

  【情感態度與價值觀】學習歌曲,激發學生頑強拼搏的精神,培養志存高遠、為夢想努力的積極心態。

  【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學唱等教學手段,深入剖析理解作品。

  【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂中的弱起、切分節奏。

  二、教學重難點

  【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲,能夠結合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

  【難點】流行音樂中弱起、連續切分節奏的理解和學習。

  三、教學過程

  (一)激趣導入

  1.教師設置情境,點擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業的工作圖片,引導學生選擇以后理想的職業,與同學們們分享。

  2.教師根據學生的回答,總結聯系順勢引入本課。

  (二)感知歌曲

  1.教師播放音頻,引導學生思考一個問題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

  2.再次聆聽作品,引導學生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學生自由發言,教師總結:講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對才有美好的未來。

  3.教師詢問學生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據學生回答,教師開始教唱歌曲。

  (三)學唱歌曲

  1.教師帶領同學們進行發聲練習,氣沉丹田、輕聲高位的去練習,保護好聲帶。

  2.教師范唱歌曲,學生輕聲跟唱或哼唱。

  3.視唱樂譜

  (1)注意旋律部分多處弱起節奏與切分節奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

  (2)教師鋼琴伴奏,學生嘗試獨立唱旋律,注意弱起、切分節奏的處理。

  (3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線,教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導學生進行唱譜。

  4.理解歌詞

  (1)教師引導學生有感情的朗誦歌詞,并結合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態度。

  (2)體會作者想表達的情感,說一說自己有關“從迷茫到堅定”故事。

  5.完整演唱

  (1)將歌詞加入旋律,有節奏有感情的完整演唱歌曲。

  (2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

  (四)拓展歌曲

  1.教師引導學生加入表現記號演唱。(師:請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現符號來設計演唱。)

  2.教師利用課上最后5分鐘,引導學生每人給未來的自己寫一封信,在未來開啟時,看看是否不忘初心。

  (五)小結作業

  師:每個人都有不一樣的成長過程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂,希望同學們走前,不忘初心,擁有美好的未來。這節課就上到這,同學們下課。

  四、板書設計

  以上就是《我的未來不是夢》教學設計,希望能對考生有所幫助!

(責任編輯:丁文昊)

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